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ICANEWS Noviembre / Diciembre 2007, Año 3 # 16
Lecturas para el verano
Jitanjáfora Redes sociales
para la promoción de la lectura y la escritura

La formación de lectores no es una tarea excluyente de docentes y bibliotecarios. La familia es, la mayoría de las veces, el principal ámbito en el cual los niños adquieren (o cancelan) el gusto por la literatura. Escuchar cuentos o canciones de cuna de boca de padres o abuelos, jugar en la biblioteca, ver leer a los mayores, son situaciones que promueven la lectura del niño.
La ventaja que tiene la familia en relación con la escuela es que en esta última, la lectura suele considerarse una “tarea”, un “deber”. Por lo tanto, resulta una obligación y dista bastante de lo que el niño considera placentero. Por el contrario, cuando la literatura se instala en el núcleo familiar, el niño la percibe como un espacio de disfrute, un motivo para compartir, se vincula más con lo lúdico que con lo prescriptivo.
Las vacaciones constituyen una época ideal para visitar librerías, elegir juntos un libro, leer en familia. Y las fiestas nos brindan una ocasión de regalar lecturas.

Sugerencias

*Suárez, Patricia (2006):
Ratones de cuento.
Buenos Aires. Ed. Crecer creando.
Colec. Mar de papel.
Ilustraciones de Carolina Bigas.
Ratones

“Linus opina que Sebastián se granjeó su propia ruina haciéndose el ratón libertario. Un ratón blanco ha nacido para ratón blanco y cada uno debe conformarse con su destino. ¿En verdad es así? ¿Debe conformarse el lagarto con ser cartera de mujer y el visón un abrigo, y el cerdo, jamón cocido?”
Éste es un fragmento del diario íntimo del hámster Éramos Rubinstein, protagonista de “Diario íntimo del hámster Ëramus Rubinstein” que junto a “El cascabel de Aristóbulo” y “La soltería de la ratita presumida” conforman este libro.
Todos los relatos están protagonizados por animales- ratones- que enfrentan distintas peripecias o retoman- y reescriben- algunos relatos populares. Estos ratones, que tienen la voz de las historias, presentan una visión muy crítica de los humanos recurriendo al sentido del humor y en otros casos- precisamente “ la ratita presumida”- se permiten opinar sobre la literatura infantil, los editores y las versiones que circulan sobre su historia.
Los cuentos que conforman este libro emplean la estrategia de darle la palabra a los animales que conviven con los humanos y de esta forma, dan una versión diferente de los hechos cotidianos. Un texto interesante y bien logrado que atrapará a sus lectores.

*Wolf, Ema.
Hay que enseñarle a tejer al gato.
Ilustraciones Jorge Santol.
Sudamericana, 2006. 31 págs.

Un clásico, reeditado por tercera vez, para que nuevas generaciones de niños lo sigan disfrutando.
Hay que enseñarle a tejer al gato irrumpe en el campo de la literatura infantil con la particularidad de no dejarse rotular. Para empezar, adopta la estructura genérica del instructivo, al estilo de Cortázar, con un alto componente de humor, que requiere un lector cómplice, atento a los guiños que permanentemente le hace Ema Wolf. Desde la primera página, la narradora declara que, para enseñarle a tejer a un gato, lo primero que se necesita es tener un gato. “Hay muchas personas que ya lo tienen, hasta sin haberlo buscado. Los gatos se tienen con facilidad”, comenta. A partir de ese momento, comienza una serie de recomendaciones disparatadas, que remiten al lector a situaciones cotidianas, pero vistas desde una óptica diferente.
A medida que avanzamos en la lectura, nos preguntamos a quién va dirigida la obra. Nuevamente, el texto no se deja rotular, ya que los adultos no podemos menos que esbozar una sonrisa ante las ocurrencias de la narradora, por ejemplo, para convencer al gato para que teja.
Pero esto no se queda en una serie de instrucciones para llevar a cabo la tarea de enseñarle a tejer al gato, sino que la protagonista nos cuenta su propia experiencia con Ismael, su gato.
A través del tiempo, Hay que enseñarle a tejer al gato sigue siendo un libro para recomendar.

*Martín, Cristina (2007):
Que el nombre te nombre.
Buenos Aires.
Ediciones Abran Cancha.
Col. Otro potro.
Ilustraciones de Claudio Gentile.
Nombre

Clara, Mariana, Federico, Antonella, Mariana … son algunos de los poemas que pueden leerse y también escucharse en este original libro.
Como el título deja vislumbrar las poesías de este libro describen y caracterizan personas que llevan esos nombres y otros más como Julián, Celeste, Victoria… Y como todo texto literario seguramente otros Julianes, Claras, Marianas, Federicos, Celestes… podrán sentirse representados por esas palabras.
Cada texto poético no sólo está ilustrado por C. Gentile sino también está musicalizado por él. El libro viene acompañado por un CD, en el cual pueden escucharse los poemas. Una propuesta novedosa y llamativa que atrapará a cualquier lector- oyente.

*Ocampo, S. (2006):
La naranja maravillosa,
Bs. As.,
Primera Sudamericana.
Naranja
Una naranja que cumple deseos a dos niñas; una soga que cobra vida; un pez que se instala en la bañadera de Rafael; una niña muñeca que no quiere crecer; animales que hablan y cantan; luces que iluminan las miradas más apagadas… Éstas son algunas de las historias que se nos ofrecen en La naranja maravillosa de Silvina Ocampo.
Los dieciséis cuentos que integran este libro están protagonizados por niños inquietos, curiosos, que se atreven a explorar el mundo cotidiano. Son relatos que presentan hechos, personajes y situaciones de carácter maravilloso. Algunas de estas historias nos remiten a los cuentos de hadas y a las fábulas. Otras, crean una atmósfera inquietante que se extiende más allá del final del cuento.
La naranja maravillosa pertenece a la colección La pluma del gato de la editorial Sudamericana. Se trata de una muy buena oportunidad para acercarnos a la narrativa de esta prestigiosa escritora argentina.
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